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Il reste maintenant à évaluer les implications en termes
opérationnels des choix faits précédemment. Mettons l'accent sur quelques détails à
ne pas oublier :
Le matériel, le personnel
 | De quel matériel allez-vous avoir besoin ? (outils pédagogiques, matériel de
logistique...). Qui le rassemble, qui se charge de le gérer pendant et après
l'animation ? Ce matériel est-il en état de fonctionner ? |
| Quelles mesures de sécurité doivent être mises en place durant l'animation, en
fonction de l'exposition des lieux fréquentés, de la maturité du public, de l'effectif
d'encadrement ? |
| S'il doit y avoir transport de personnes, comment se fera-t-il ? |
| Même question pour le logement (voir ci-dessous) |
| Même question pour l'intendance |
| Qui devra faire quoi à quel moment ? Combien de personnes seront
nécessaires ? Avec quelles compétences ? On peut considérer par exemple
qu'une pédagogie très participative nécessiterait idéalement un éducateur par groupe
de 6 à 8 enfants maximum. Avec des adultes, ou des pédagogies moins participatives, les
effectifs d'éduqués par éducateurs peuvent être plus importants. |
Question subsidiaire : ces impératifs seront-ils compatibles avec
les objectifs et le contenu pédagogique ? Par exemple, quand on fait de l'éducation
à l'environnement, est-ce logique de fournir à midi des repas dans moult emballages
plastiques à jeter ? (à fortiori s'il s'agit d'une animation sur les déchets).
Est-ce possible dans une animation "musique verte" de faire sans réflexion
préalable des coupes franches dans le bosquet local de bambous pour se fournir en
matière première ?..
Trouver le lieu d'accueil
Si votre projet comporte un volet "accueil", vous devez
commencer par réfléchir au profil que doit avoir le lieu recherché :
| Y a-t-il besoin de salles de travail ? D'autres types de lieux spécialisés
sont-ils nécessaires (labo, salle de documentation, serre, piscine...) ? |
| Le centre doit-il proposer ses propres activités (sports, découverte, jeux...), ou
tout sera-t-il à mettre en place par vous-même ? |
| Y a-t-il des impératifs quant à l'environnement immédiat ? (forêt, ville, mer,
proximité d'une gare, altitude...) |
| Fonctionnement en autogestion ou en pension complète ? Cela est important pour
décider des équipements nécessaires (cuisine de collectivité, lingerie...) |
| Y a-t-il un "standing" minimum indispensable ? Les centres d'hébergement
de groupe peuvent être de tous niveaux, et tous les publics n'ont pas forcément les
mêmes besoins et exigences (jeunes enfants, retraités, handicapés...) |
| Enfin bien sûr, de quel budget "hébergement" disposez-vous ? |
En fonction de ces quelques critères, vous pourrez faire un tour
d'horizon des possibilités. Voici quelques structures qui pourront vous fournir des
catalogues régionaux ou nationaux dans lesquels vous trouverez rapidement le centre de
vos rêves :
| Les CIJ (Centres d'Information Jeunesse de Jeunesse & Sports) |
| Les Comités Départementaux et Régionaux du Tourisme tiennent souvent à jour des
listes très complètes, et peuvent parfois effectuer eux-mêmes la recherche selon les
critères que vous leur soumettrez. |
| La ligue de l'enseignement et autres associations d'éducation populaires qui proposent
souvent leurs propres centres. Citons entre autre l'UCPA qui publie des catalogues
régionaux de bases de loisirs et de plein air pouvant constituer des lieux d'accueil.
Contact : 3615 UCPA code Infobases, ou UCPA national (adresse en annexe). |
| L'inspection académique est au courant car elle gère les agréments des centres
accueillant des classes, et édite parfois des catalogues présentant ces centres. |
| L'OCCE |
| Les municipalités, qui gèrent très souvent leurs propres centres, parfois nombreux
pour les grandes villes. |
| Les structures d'éducation à l'environnement, qui peu à peu s'équipent en moyens
d'accueil. |
| Les gîtes ruraux, gîtes d'étape, qui peuvent tout à fait proposer de vastes locaux
(30 - 40 personnes) et des moyens de fonctionner en grosses collectivités. Les gîtes
d'étape, en principe, n'accueillent des groupes que pour deux nuitées au maximum. |
| Les Parcs Naturels Régionaux, les Parcs Nationaux. |
| Le Syndicat d'Initiative et l'office du tourisme de la localité concernée. |
| Pensez aussi tout simplement à consulter les pages jaunes de l'annuaire sur le
département concerné, aux rubriques suivantes : "Vacances", "Loisir
pour enfants et adolescents", "Gîtes ruraux, chambres d'hôtes",
"Refuges de montagne et gîtes d'étape", "Fermes auberges"... |
| Les GRAINE ou leur équivalent qui publient les guides des ressources en E.E de leur
région. |
La sécurité en animation nature
La conduite de groupes sur le terrain est le quotidien de
l’animation nature. De rarissimes mais dramatiques accidents démontrent la
nécessité absolue pour les animateurs nature et les responsables de prendre résolument
en compte le problème de la sécurité sur le terrain dans deux domaines :
| Le cadre juridique des activités de " pleine nature " : temps
scolaires (circulaire ministérielle), temps des loisirs (revue JPA) |
| L’organisation pratique de ces activités : comment concrètement organiser le
déroulement de la sortie, le matériel, les liaisons en cas d’urgence etc. |
Le point complet sur ces deux aspects dans le " Classeur
sécurité " de la FRAPNA :
Il contient un guide pratique abordant les problèmes de
responsabilité et d’assurance, la gestion de groupe, la protection morale des
enfants… ; différentes fiches dont une check-list de préparation
d’animation ; un livret sur la façon de traiter (et d’éviter) les
problèmes les plus courants ; un livret résumant l’essentiel de la
sécurité ; une charte de sécurité en huit points définissant un cadre général
pour les structures qui désireraient la ratifier. |
Bibliographie Sécurité :
Classeur sécurité (guide pratique, livrets, fiches, Charte de
sécurité), Frapna Service diffusion, 32 rue Ste Hélène 69002 Lyon.
Circulaire ministérielle de l’Education Nationale du 18-09-97,
n° 97-176. BOEN hors série n°6 du 25/09/97.
Arrêté Jeunesse et sport du 04 mai 1981 (J.O. n•114 du 15
mai 1981)
Dossier spécial " Sortir ", Encre Verte
n°33/34, Ecole et nature, avril 98.
Dossier de la revue JPA (Jeunesse au Plein Air) n°370-371 de
septembre 98.
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