Guide pratique pour monter son projet d'éducation à l'environnement

Comment payer ?

Bien souvent, le paiement des coûts engagés par les projets d'éducation à l'environnement est rendu possible grâce à plusieurs sources de financements. En voici quelques-unes parmi les plus couramment employées :

L'auto-financement

Il consiste à faire supporter l'ensemble des coûts par les seuls bénéficiaires du projets (les enfants de la classe de découverte, le groupe d'adultes qui suit la visite, le grand public qui utilise le sentier d'interprétation, la personne qui achète le jeu que vous venez de créer...). Cette solution est techniquement la plus simple (pas de dossiers à monter) mais peut poser le problème du prix, qui sera parfois trop élevé pour le public concerné. Ainsi, une prestation d'une demi journée (coût 1000 francs sans le déplacement) est quasiment hors de portée des moyens d'une classe. Il faudra trouver des financements complémentaires.

Par contre, l'autofinancement sera moins difficile à mettre en place si le projet comporte un certain nombre de caractéristiques : peu de déplacements, pas de besoins en nouveau matériel, prestation bien connue ne nécessitant pas une préparation importante, prestation pouvant déboucher sur des apports d'argent annexes (vente d'objets, de documents...), prestation souvent répétée et donc bien rodée dont tous les aspects ont été optimisés pour coûter moins en temps et énergie... à chacun de faire sa petite cuisine pour s'en sortir !

Les financements publics

Les projets d'éducation à l'environnement, de par leur interdisciplinarité, peuvent faire l'objet d'aides financières publiques d'origines très diverses. Il existe un certain nombre de procédures standardisées de soutien financier. Le chapitre "Insérer son projet dans un dispositif d'aide standardisé", page *, vous aidera à trouver les plus appropriés à votre cas.

Cependant, de nombreux organismes publics, bien que ne proposant pas toujours de formules d'aide standardisées, peuvent à l'occasion aider techniquement ou financièrement des projets sur des thématiques liées avec leurs compétences. Citons entre autres :

	Les structures dépendant des Conseils Régionaux et oeuvrant plus spécifiquement sur les actions environnement (Exemples : ARPE à Toulouse et Marseille, OREB à Dijon, AME à Montpellier...)
	Toutes les collectivités territoriales (Région, Département, Commune). Voir "Les collectivités locales et territoriales", page *.
	Les délégations des Ministères concernés dans les régions : la DIREN (Direction régionale de l'Environnement), la DRJS (Direction Régionale Jeunesse & Sports), la DRRT (Direction Régionale à la Recherche et la Technologie), la DRAF (Délégation Régionale de l'Agriculture et de la Forêt), la DRIRE (Direction Régionale Industrie Recherche et Environnement), la DRASS (Direction Régionale des Affaires Sanitaires et Sociales), la DRAC (Direction Régionale des Affaires Culturelles) et son service éducatif, les rectorats et inspections d'académie...
	L'ANVAR (Agence Nationale de Valorisation de la Recherche) pour les projets à caractère innovants
	L'ADEME, Agence de l'Environnement et de la Maîtrise de l'Energie
	Les agences de bassin, pour les projets liés à l'eau
	Le Centre National du Livre (du Ministère de la Culture) pour acquérir des documents

Il faut encore signaler, pour les projets de grande envergure et déjà solidement construits :

	L'Europe, pour les projets internationaux, et particulièrement la DG XI pour les projets liés à l'environnement. Régulièrement, la DG XI produit des appels à projets, dont certains ont directement trait à l'éducation à l'environnement.
	Tous les Ministères français.

Contacter ces organismes en dehors de tout dispositif standardisé s'avérera assez rarement payant, mais il faut toujours tenter sa chance, car si votre projet tombe à un moment opportun, ou tout simplement s'il séduit la personne qui le reçoit, vous pourrez avoir de bonnes surprises.

Vous obtiendrez plus de renseignements sur ces structures et les possibilités de financements qu'elles offrent en consultant l'index en annexe.

Les financements privés

Les entreprises sont également susceptibles d'aider financièrement des projets d'éducation à l'environnement, d'autant plus facilement que le projet peut présenter un aspect médiatique ou correspond bien à l'image souhaitée. L'éducateur devra veiller à ce que tous les fonds ne partent pas en communication !

A noter également dans ce secteur le rôle important des Fondations privées, dont les financement sont (généralement) plus dégagés des intérêts mercantiles immédiats.

Sponsoring, mécénat, partenariat

Trois types de collaborations financières peuvent se développer :

Le Sponsoring. Il s'agit d'un parrainage dans un but purement publicitaire, il doit donc avoir un retour palpable pour le partenaire, généralement en image.

Le Mécénat est une aide financière "sans retour", il est donc en principe basé sur une éthique

Le Partenariat, quant à lui, implique que les objectifs et/ou actions et/ou aides sont établis, définis, acceptés... en collaboration.

Ces trois types de collaboration ne sont pas exclusifs et interfèrent entre eux. Dans les domaines de l'éducation à l'environnement, c'est bien sûr la notion de partenariat qui prévaut.

Des pistes vous sont données dans le chapitre "Les acteurs privés et entreprises", page *.

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Dernière mise à jour de cette page : 08/06/99. Retour à la page d'accueil d'accueil de la rubrique, du site